第7回関西教育ICT展

10:30~11:20
ワクワクする学校空間と先進的ICT教育で育むSociety5.0時代の教育: 2018年春に開校した公立学校「みどりの学園義務教育学校」では、2040年Society5.0時代にリーダーとして活躍する人材を育成するために、明るくワクワクする学校空間を活用して、先進的ICT教育や小学校1年生からの英語教育、プログラミング教育、STEAM教育を実践し、21世紀型スキルを育成し、学力向上を果たしてきた。

講師	つくば市立みどりの学園義務教育学校前校長一般財団法人日本視聴覚教育協会首席研究員毛利靖【略歴】茨城県公立小中学校教諭、つくば市教育委員会指導主事、つくば市総合教育研究所長を経て、つくば市立みどりの学園義務教育学校校長。文部科学大臣優秀教員、第10期中央教育審議会臨時委員、OECD JAPANセミナー実践発表、文部科学省学校施設の在り方に関する調査研究協力者会議新しい時代の学校施設検討部会委員、文部科学省ICT 活用教育アドバイザー、総務省地域情報化アドバイザー、全国自治体のICT教育アドバイザーを歴任

: 毛利靖

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10:30~12:00
「学習者用デジタル教科書が拓く学びの未来」パネルディスカッション: 全国の学校では、１人１台端末の整備が進み、学習者用デジタル教科書の導入も進んでいる。そのような中、デジタル教科書はどのような学習場面で効果を発揮しているのか、留意点は何か、実際に活用している学校から発表していただく。同時に国の進め方や今後の展望についても、解説いただく。

コーディネーター	放送大学教授中川一史【略歴】博士（情報学）、文部科学省委託令和2年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業実証研究委員会」主査、教科書研究センター「デジタル教科書に関する調査研究委員会」委員長など。
パネリスト	文部科学省初等中等教育局教科書課課長補佐兼デジタル教科書企画係長佐々木葵【略歴】岩手県奥州市出身。岩手大学卒業後、平成26年４月に文部科学省へ入省。平成28年４月から復興庁に出向し、学生ボランティアの支援などを担当。平成30年に文部科学省初等中等教育局教育課程課で、学習指導要領の説明会や広報などを半年間担当した後に、長女、長男の出産で約２年半産育休のため休職。令和３年５月より初等中等教育局教科書課に復職し、学習者用デジタル教科書の実証事業等を担当。
	大阪教育大学附属天王寺小学校教諭内田智佳子【略歴】公立小学校で学級担任として、外国語教育に携わる。イングリッシュデイを企画運営。大阪市の国際理解教育・英語教育研究会に所属。大阪市の外国語教育を推進し、現在は、大阪教育大学附属天王寺小学校の外国語科の教員として、学級担任をしながら外国語の指導を行う。
	姫路市立豊富小中学校前期課程教諭前野翔大【略歴】 2009年より兵庫県の公立小学校に勤務。以来、国語科を中心に子ども主体の学習のあり方を探究。2021年より、姫路市の義務教育学校で9年間を見通した教育活動に従事。「大変そう」なイメージからICTとはやや疎遠な関係にあったが、GIGAスクール構想で1人1台端末が入ったことによってその可能性の大きさに瞠目し、近年は教科の本質に迫るための効果的な活用を模索している。

: 中川一史

: 佐々木葵

: 内田智佳子

: 前野翔大

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10:30~11:20
～民間教育を取り巻く環境とこれからの目指す方向性を考える～: 少子高齢化・教員採用試験の倍率低下・不登校児童生徒の増加といった現代日本が抱える社会問題に対して民間教育ができることは何でしょうか。
ICTツールのより一層の活用による新しい教育や民間教育の形として、不登校児童生徒の民間教育を活用した場合の出席扱いにできる教育機会確保法、学校と民間教育の新しい形での官民連携、さらには官民の垣根を超えていくことで見えてくる未来を考えます。

講師	公益社団法人全国学習塾協会／日本民間教育協議会会長安藤大作【略歴】 1991年私塾である安藤塾を８畳一間で開塾 1999年塾を法人化代表取締役就任 2010年社会福祉法人むげんのかのうせい設立理事長に就任 2013年公益社団法人全国学習塾協会会長に就任（現任） 2018年民間教育団体連絡協議会（現：日本民間教育協議会）初代幹事長に就任 2019年「未来の教室」とEdTech研究会委員に就任

: 安藤大作

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10:30~11:10
社員のリスキリングを支援する企業教育DXの最新動向: コロナ禍におけるワークスタイルの変化や、DXによる変革など、予測を超えるビジネス環境の変化が起こっています。「リスキリング」は必要不可欠と理解していても、具体的に誰を対象に何をどのようにすれば良いのか、課題も多いと考えます。
本セッションでは、自組織に合ったリスキリングを行うための考え方を整理しながら、それを支援する企業教育DXの最新動向をご紹介いたします。

講師	ラーニングイノベーションコンソシアム代表理事川口泰司【略歴】サイコム・ブレインズ取締役専務執行役員。2005年ころから企業研修でのデジタルツールの活用や研修成果の見える化、研修後の行動変容分析などに取り組んでいる。学習効果を最大化させるための動画教材の開発手法などにも造詣が深い。2017年9月モバイルラーニングコンソシアム（現ラーニングイノベーションコンソシアム）の代表理事に就任。特定非営利活動法人日本イーラーニングコンソシアム理事。

: 川口泰司

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11:00~12:30
4都市教育長が語る「GIGAで育てる次代が求める資質・能力」パネルディスカッション: Society5.0は複雑で予測が難しいVUCAの時代と言われています。
OECDの未来の教育とスキル2030では、これからの時代に必要な資質・能力としてエージェンシーという能力の必要性を打ち出しました。変化の時代にあって、自ら目標を定め、より良い社会を作るために自律的に学び、責任ある行動を取る能力と定義されています。
学習指導要領で謳われるアクティブ・ラーニングは、まさに予測困難な時代に、一人一人が未来の創り手となる学びの実現を目指すものです。
GIGAで整備された一人一台端末を、学習の基盤として位置づけられた、情報活用能力、問題発見・解決能力の育成に活かし、次代が求める資質・能力としてのエージェンシーをどう育てるか、それぞれの自治体での取組を参考に考えたいと思います。

コーディネーター	（一社）日本教育情報化振興会会長上越教育大学監事／富山大学名誉教授山西潤一
パネリスト	大阪市教育委員会教育長多田勝哉【略歴】教育委員会事務局やこども青少年局などの勤務を通じて、長年にわたり、教育、こども行政に携わる。教育委員会事務局総務部長、教育次長等を歴任し、令和4年4月1日より教育長に就任。
	堺市教育委員会教育長日渡円【略歴】昭和54年に宮崎市公立学校職員として採用。宮崎県教育委員会、宮崎県五ヶ瀬町教育長、中央教育審議会（第5期）教員の資質能力向上特別部会臨時委員、兵庫教育大学大学院教授、大津市教育委員、大津市教育長、兵庫教育大学学長特別補佐、兵庫教育大学大学院教育政策リーダーコースコース長などを歴任し、本年4月に堺市教育長に就任。
	東大阪市教育委員会教育長古川聖登【略歴】昭和62年文部事務管行政職に採用。平成16年大阪教育大学総務課長、平成18年文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長補佐、平成20年新潟県三条市教育委員会教育部長、平成25年鳴門教育大学経営企画本部長、平成28年教員研修センター(現：NITS）事業部長、平成31年大阪府泉南市教育委員会教育長を歴任。令和4年1月文部科学省初等中等教育局視学官を経て、令和4年4月に大阪府東大阪市教育委員会教育長に就任。
	生駒市教育委員会教育長原井葉子【略歴】昭和58年、生駒市の小学校で教員生活をスタート。奈良県教育委員会事務局教職員課管理主事、市内小学校長を経て、令和3年度から現職。就任時の目標に、「ICT教育の推進」「地域との連携」「全ての子どもたちの居場所づくり」を掲げる。今年度立ち上げた教育政策室では、キャリア教育や授業研究、教員の働き方改革等、ICTを活用した教育活動の推進、課題改善に取り組んでいる。座右の銘は、「一生勉強、一生青春」

: 山西潤一

: 多田勝哉

: 日渡円

: 古川聖登

: 原井葉子

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12:00~12:50
クラウド活用での教育情報セキュリティ: GIGAスクール構想の中で、教育情報セキュリティポリシーガイドラインが改訂されている。改訂の視点としては、1人1台端末での日常的な活用や1人１IDの管理。教育情報ネットワークの在り方が大きなポイントであり、クラウドの活用に向けてその後も版が更新されている。これからの教育活動をすすめるために、設置者、事業者、教職員それぞれの立場で、セキュリティの向上に、向けての取り組みを考える。

講師	柏市教育委員会教育研究専門アドバイザー西田光昭【略歴】千葉県公立小学校教諭、教頭、校長、柏市教育委員会指導主事、を勤めた教育ネットワークの構築、運用を通して、学習指導、校務、情報活用能力の育成、メディアと上手につき合って生きる力を育てることに取り組んでいる。2020年代に向けた教育の情報化に関する懇談会委員など、文部科学省の委員を多数務めている。

: 西田光昭

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12:00~12:50
教員主体のGIGAスクール構想の展開と大東市教育委員会の役割 ～民間出身教育長の発想から～: 近年、GIGAスクール構想により加速度的に教育のICT化が求められているが、全国的にはすでにICTの活用が進められている学校もあった。その状況において、民間出身の教育長のもと、十分な環境が整っていなかった学校で、教員がやりたい授業をICTの活用により具現化するために、指導主事、行政事務職員が一体となって進めてきた大東市教育委員会の取組みを紹介します。

講師	大東市教育委員会教育長水野達朗【略歴】平成14年民間機関で不登校訪問支援や家庭教育支援の業務に従事平成21年（一社）家庭教育支援センターペアレンツキャンプを創設平成25年～文部科学省「家庭教育支援チームの在り方に関する検討委員会」等の委員を歴任平成27年大東市教育委員に就任令和2年大東市教育委員会教育長に就任、現在に至る同年中央教育審議会「幼児教育と小学校教育の架け橋特別委員会」委員

: 水野達朗

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13:10~13:50
GIGA時代における動画を活用した教材作り3.0

講師	船橋市立飯山満中学校教諭・学年主任辻史朗

: 辻史朗

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教育の情報化の最新動向と学校現場の課題: GIGAスクール構想によって児童生徒1人1台の情報端末が配備され、学習環境が大きく変化した。これは学習指導要領の円滑な実施のための学習のインフラである。この学習環境を十分に活用した授業づくりはどのように行えばよいか。デジタル教科書、教育データ利活用等の動向や、情報活用能力の育成と大学入学共通テストでの教科「情報」の導入など、数年先を意識した取り組みについて検討する。

コーディネーター	東北大学大学院情報科学研究科教授堀田龍也【略歴】東京都公立小学校教諭、富山大学教育学部助教授、静岡大学情報学部助教授、独立行政法人メディア教育開発センター准教授、玉川大学教職大学院教授、文部科学省参与等を経て、現職。東京学芸大学大学院教育学研究科教授も兼任。日本教育工学会会長。中央教育審議会委員、デジタル教科書の今後の在り方等に関する検討会議座長、教育データの利活用に関する有識者会議座長等を歴任。

コーディネーター

東北大学大学院情報科学研究科教授堀田龍也

【略歴】
東京都公立小学校教諭、富山大学教育学部助教授、静岡大学情報学部助教授、独立行政法人メディア教育開発センター准教授、玉川大学教職大学院教授、文部科学省参与等を経て、現職。東京学芸大学大学院教育学研究科教授も兼任。日本教育工学会会長。中央教育審議会委員、デジタル教科書の今後の在り方等に関する検討会議座長、教育データの利活用に関する有識者会議座長等を歴任。

: 堀田龍也

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公益財団法人パナソニック教育財団 2022年度成果報告会 教科の学びとプログラミングの融合～創造性を育むHANE STREAM教育～

報告者	岡崎市立羽根小学校（第46回実践研究助成特別研究指定校）
アドバイザー	金城学院大学国際情報学部教授長谷川元洋

: 長谷川元洋

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13:30~14:20
児童生徒一人一人の学びの質を高める一人1台端末の活用: 一人１台端末によって、児童生徒一人一人の学習状況がリアルタイムに把握しやすくなった。その結果、教師は、これまで教えるべきことがたくさんあるからと多くの説明を行ってきたり、主体的な学びを重視したりしてきたが、「教師が教えた≠子供が学んだ」であることや、「全ての子供が分かった」ではないことが、改めて明確に把握できる状況になってきている．この際、一人１台端末の特性を活かしてどのように学習指導を行っていくべきか検討を行う。

講師	東京学芸大学教育学部教授高橋純【略歴】修士（教育学）。博士（工学）。園田学園女子大学情報教育センター・助手、富山大学人間発達科学部・准教授を経て、現職。中央教育審議会臨時委員（初等中等教育分科会）（2019年～）、文部科学省「教育の情報化に関する手引」作成検討会委員（2019年）、文部科学省「教育データの利活用に関する有識者会議」委員（2020年～）、文部科学省「教職課程の目標設定に関するワーキンググループ」委員等を歴任。第17回日本教育工学会研究奨励賞受賞。日本教育工学会理事、日本教育工学協会(JAET)副会長など。

: 高橋純

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13:30~14:20
広がる必修化、教育機関に求められる「AI・データサイエンス教育」の進め方: 国は、大学・高専のすべての学生を対象に「AI・データサイエンス教育」を導入する方針を示しています。また、大学・高専を対象に、AI・データサイエンス教育の全学カリキュラムを認定する国の制度がスタートしました。人材やノウハウが不足する中で、教育機関はどのようにAI・データサイエンス教育を進めればよいのでしょうか。キーパーソンをお招きして、AI・データサイエンス教育の最新事情や実践事例、導入方法を解説します。

コーディネーター	日経BP 日経BOOKSユニットユニット長補佐中野淳【略歴】放送局の報道記者、電機メーカーのエンジニアを経て、1997年から日経BP。日経パソコン記者、同誌編集長、教育とICT Online編集長、日経BPイノベーションICT研究所上席研究員、コンピュータ・ネットワーク局教育事業部長などを経て、現在は日経BOOKSユニット長補佐。日経パソコン、日経PC21、日経ソフトウエア、日経Linuxなどの媒体の発行人を務める。
パネリスト	関西学院大学副学長/情報化推進機構長/工学部情報工学課程教授巳波弘佳【略歴】 1992年東京大学理学部数学科卒業。 2000年京都大学博士（情報学）。 1992年～2002年 NTT研究所にて情報ネットワーク設計・制御の研究開発に従事。 2002年より関西学院大学にて研究・教育に従事。さまざまな領域において、数理的な研究から実用化まで幅広く行っている。現在、同大学副学長、情報化推進機構長、関学×日本IBM AI共同プロジェクト統括、AI活用人材育成プログラム統括。

コーディネーター

日経BP 日経BOOKSユニットユニット長補佐中野淳

【略歴】
放送局の報道記者、電機メーカーのエンジニアを経て、1997年から日経BP。日経パソコン記者、同誌編集長、教育とICT Online編集長、日経BPイノベーションICT研究所上席研究員、コンピュータ・ネットワーク局教育事業部長などを経て、現在は日経BOOKSユニット長補佐。日経パソコン、日経PC21、日経ソフトウエア、日経Linuxなどの媒体の発行人を務める。

パネリスト

関西学院大学副学長/情報化推進機構長/工学部情報工学課程教授巳波弘佳

【略歴】
1992年東京大学理学部数学科卒業。
2000年京都大学博士（情報学）。
1992年～2002年 NTT研究所にて情報ネットワーク設計・制御の研究開発に従事。
2002年より関西学院大学にて研究・教育に従事。
さまざまな領域において、数理的な研究から実用化まで幅広く行っている。現在、同大学副学長、情報化推進機構長、関学×日本IBM AI共同プロジェクト統括、AI活用人材育成プログラム統括。

: 中野淳

: 巳波弘佳

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14:30~15:10
eラーニングシステムで“いますぐできる”教育DXの基本のキ: 社会のDX化が加速度的に進む中、教育もまたDX化が急務となっています。しかしながら「どこから着手していいのかわからない」「システムをうまく使いこなせていない」といった声も耳にします。
本セミナーでは、eラーニングシステム「KnowledgeDeliver」を使用して教育のDX化を実現した事例をご紹介しながら、「みなさんが今すぐ始めれる教育DX」をご提案していきます。

講師	株式会社デジタル・ナレッジ西日本支社西日本ソリューション事業部シニアコーディネータ桑原新

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15:50~16:30
保育現場におけるICT利活用と業務負担軽減について: 保育現場における大きな課題が保育人材の確保と働き続ける環境づくりであり、ICTの利活用は、保育士の業務負担軽減や保育の質の向上に繋がる方策として期待が高い。厚生労働省では、ICTツールの目的と活用場面を整理し、導入プロセスやポイント、成果などをまとめた事例集の作成を行うとともに、各園での業務負担軽減についてのガイドラインと事例集の作成・周知を行っており、これらについて概説する。

講師	厚生労働省子ども家庭局保育課課長本後健【略歴】平成9年厚生省入省平成27年厚生労働省社会･援護局地域福祉課生活困窮者自立支援室長平成30年厚生労働大臣秘書官令和元年障害保健福祉部障害福祉課障害児･発達障害者支援室長令和2年保険局高齢者医療課長令和4年6月より現職

: 本後健

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15:00~16:30
となりの学校 ICT活用、探究学習、アクティブラーニング何してる？ ーBYOD、グローバル、未来の教室、高大連携などーパネルディスカッション: 高校でも新学習指導要領が始まりました。「ICT活用」「探究学習」「アクティブラーニング」をキーワードにとなりの学校何してる？を紹介します。（主に高校の事例ですが、中学・大学・企業の方にも参考になる事例です。）

コーディネーター	関西学院千里国際中等部・高等部進路情報センター長高2学年主任教諭米田謙三【略歴】文部科学省教科情報高校学習指導要領担当、総務省青少年の安心・安全なインターネット利用環境整備に関するタスクフォース委員、経済産業省未来の教室 STEAM WG 委員、内閣府他６省庁共催高校生ICT カンファレンス実行委員長、警察庁児童のスマートフォン利用に関する効果的な広報啓発に関する研究会委員、など

コーディネーター

関西学院千里国際中等部・高等部進路情報センター長
高2学年主任教諭米田謙三

【略歴】
文部科学省教科情報高校学習指導要領担当、総務省青少年の安心・安全なインターネット利用環境整備に関するタスクフォース委員、経済産業省未来の教室 STEAM WG 委員、内閣府他６省庁共催高校生ICT カンファレンス実行委員長、警察庁児童のスマートフォン利用に関する効果的な広報啓発に関する研究会委員、など

: 米田謙三

「組織的なICT活用」に向けた実践と「学習と進路指導」に向けた効果的なICT活用について: １．ICT導入前に行うべき職員の研修方法。ICT導入を組織で行うためには、職員で導入課題と導入ステップを可視化（整理）する必要があります。これをしておかないと特定の人に負荷がかかったり、組織で機能的にICTを運用できない可能性があります。
２．「学習と進路指導」に向けた効果的なICT活用。教育プラットフォーム「Classi」を活用し、生徒の学習指導や進路指導の効果を改善したり、生徒の学習体験そのものを変える具体的な実践発表。

パネリスト	兵庫県立網干高等学校 3年生学年団、ICT・探究活動推進委員会担任、理科主任、ICT・探究活動推進委員長石原孟【略歴】岡山県岡山市出身の教育者。「自らが学び成長していくことで、周りの人を幸せにする」という自身の人生理念の下、一人ひとりが替えの利かない「人財」の育成。また、生きる力を高め自ら人生を切り拓いていける勇気と実行力を生徒に育むことを目指している。2021年2月には教育実践が学校教育情報誌の「VIEW21」（Benesse）に掲載された。現在は、ICT・探究委員長として本校の「BYOD導入戦略、総合的な探究の時間」の教育計画の作成から実践までシナリオを描き集団や組織とともに教育的な成果を上げる教育実践を行っている。

パネリスト

兵庫県立網干高等学校 3年生学年団、ICT・探究活動推進委員会担任、理科主任、ICT・探究活動推進委員長石原孟

【略歴】
岡山県岡山市出身の教育者。「自らが学び成長していくことで、周りの人を幸せにする」という自身の人生理念の下、一人ひとりが替えの利かない「人財」の育成。また、生きる力を高め自ら人生を切り拓いていける勇気と実行力を生徒に育むことを目指している。2021年2月には教育実践が学校教育情報誌の「VIEW21」（Benesse）に掲載された。
現在は、ICT・探究委員長として本校の「BYOD導入戦略、総合的な探究の時間」の教育計画の作成から実践までシナリオを描き集団や組織とともに教育的な成果を上げる教育実践を行っている。

: 石原孟

理系科目でのICT機器活用: 本校はBYODの環境であり、1人1台デバイスを持っています。ICT教育の必需品となるデバイスは様々な種類があり、OSやスペックは度々話題となる。そこで、デバイスの種類やOSによらない利用実態を紹介します。また、新科目の「理数探究基礎」や本校独自科目の「数学ヒストリーツアー」の実践例、ロボットや3Dプリンターの活用方法についても話します。

パネリスト	関西学院千里国際中高等部数学科主任小川達也【略歴】大阪教育大学数学教育専攻卒業、同大学院数学教育専攻中退。学生時代は教育イベントの企画や地域の子どもの居場所づくりに取り組む。台湾にて教育実習を行う。勤務校では独自科目の「数学ヒストリーツアー」と「統計学」を開講し、ICT機器を活用して「数学のよさ」を伝えている。また、理数探究基礎の授業も受け持ち、STEAMの"TEAM"を中心に担当している。
大阪府立夕陽丘高校英語科教諭松村淳一【略歴】 2008年より大阪府公立高等学校にて勤務。前任校2校を経て、2021年度より現職。大阪府高等学校英語教育研究会研究部会部員、同研究会常任委員。関西英語教育研究会Harvest南大阪支部事務局など、その他英語教育等に関わる学会や研究会等の会員。研究会・学会を通じて、生徒にとってより良い英語授業を日々模索、実践している。

パネリスト

関西学院千里国際中高等部数学科主任小川達也

【略歴】
大阪教育大学数学教育専攻卒業、同大学院数学教育専攻中退。
学生時代は教育イベントの企画や地域の子どもの居場所づくりに取り組む。台湾にて教育実習を行う。勤務校では独自科目の「数学ヒストリーツアー」と「統計学」を開講し、ICT機器を活用して「数学のよさ」を伝えている。また、理数探究基礎の授業も受け持ち、STEAMの"TEAM"を中心に担当している。

大阪府立夕陽丘高校英語科教諭松村淳一

【略歴】
2008年より大阪府公立高等学校にて勤務。前任校2校を経て、2021年度より現職。大阪府高等学校英語教育研究会研究部会部員、同研究会常任委員。関西英語教育研究会Harvest南大阪支部事務局など、その他英語教育等に関わる学会や研究会等の会員。研究会・学会を通じて、生徒にとってより良い英語授業を日々模索、実践している。

: 小川達也

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15:00~16:30
中学校版情報活用能力ベーシック(ベータ版)社会」に基づく授業実践 ー公民的分野（地方自治）「構想したことを、妥当性や効果、実現可能性などを踏まえて表現する」ー: 中学校公民的分野（地方自治）において、社会的事象に見られる課題を発見し、情報を収集・整理・分析するという学習活動の後の、「構想したことを、妥当性や効果、実現可能性などを踏まえて表現する」ことをねらいとした学習活動を模擬授業として実施いたします。互いの発表内容に関して、コメント機能を活用して評価し合い、それらを検討する中で考えを再構成していくという学習のプロセスを体験していただきます。タブレット端末を実際に操作しながら、模擬授業にご参加していただきます。

コーディネーター	放送大学客員教授佐藤幸江【略歴】 2013年、横浜市立公立小学校を退職.金沢星稜大学人間科学部教授の職に就く。2019年、金沢星稜大学退職の後，現職。「JAPET&CEC「情報活用能力育成事業」委員。教育工学や情報教育を専門分野として研究。各地域のICT推進事業、プログラミング教育推進事業や各学校における校内研修の講師等歴任。近著に，中川一史ら（編著）『小学校国語「学習者用デジタル教科書」徹底活用ガイド』部分著（2021）
コメンテーター	船橋市立葛飾小学校校長（東京情報大学非常勤講師）秋元大輔【略歴】船橋市の小学校教諭、船橋市教育委員会学校教育部指導課指導主事、千葉県総合教育センター情報教育部指導主事、文部科学省生涯学習政策局参事官付メディア係長、船橋市教育委員会管理部総務課主査、船橋市の小学校教頭、船橋市教育委員会管理部教育総務課課長補佐、船橋市の小学校校長、船橋市総合教育センター参事兼所長、千葉県教育委員会さわやかちば県民プラザ所長、千葉県総合教育センター所長を経て現職。東京情報大学非常勤講師。
模擬授業者	北海道教育大学附属函館中学校教諭郡司直孝【略歴】 1983年生まれ。北海道教育大学教育学部函館校卒業。同大学院教育学研究科修士課程修了。修士（教育学）。北海道公立中学校を経て2013年度より現職。一般社団法人日本教育情報化振興会「情報活用能力の授業力育成事業（コミュニケーション力育成事業）」委員、NHK学校放送番組「ツクランカー」番組委員、北海道七飯町ICT教育推進委員会委員等を務める。

: 佐藤幸江

: 秋元大輔

: 郡司直孝

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15:00~16:30
教育・研究支援システムのデジタルエコシステム化～LTI連携を中心に～パネルディスカッション: 大学においてもDXの必要性が叫ばれ、これを推進するためにも、各種支援システムの必要性は増すばかりである。この実現のために、近年デジタルエコシステムが脚光を浴びている。この考え方は、機能ごとに切り分けられたサブシステムを、決められたインタフェースで結合しようとするものである。本セミナーでは、教育支援システム（LMS）において用いられているLTI（Learning Tools Interoperability）を中心に、さまざまな標準とその価値について述べる。

コーディネーター	大学ICT推進協議会(AXIES) 会長／早稲田大学理工学術院教授深澤良彰【略歴】 1983年3月早稲田大学大学院理工学研究科博士課程修了。工学博士。1987年早稲田大学理工学部電気工学科助教授。1992年同理工学部情報学科教授。2007年より同基幹理工学部情報理工学科教授。早稲田大学教務部長、研究推進部長、理事、図書館長等を歴任し、大学ICT推進協議会会長、日本オープンオンライン教育推進協議会副理事長などを兼務。
パネリスト	Fun@Learn 代表常盤祐司【略歴】日本IBMにて大学におけるITシステム構築や大学ITコンサルティングに20年間従事。その後、法政大学情報メディア教育研究センターの教授としてITを活用した教育システム研究開発に15年間従事。2016年には日本IMS協会の創立に立ち会い、IMS標準の国内での展開を推進し、現在技術委員会委員長。法政大学退職後は小中高生を対象としてオンラインでプログラミングを教えるFun@Learnを起業、現在に至る。

コーディネーター

大学ICT推進協議会(AXIES) 会長／早稲田大学理工学術院教授深澤良彰

【略歴】
1983年3月早稲田大学大学院理工学研究科博士課程修了。工学博士。1987年早稲田大学理工学部電気工学科助教授。1992年同理工学部情報学科教授。2007年より同基幹理工学部情報理工学科教授。早稲田大学教務部長、研究推進部長、理事、図書館長等を歴任し、大学ICT推進協議会会長、日本オープンオンライン教育推進協議会副理事長などを兼務。

パネリスト

Fun@Learn 代表常盤祐司

【略歴】
日本IBMにて大学におけるITシステム構築や大学ITコンサルティングに20年間従事。その後、法政大学情報メディア教育研究センターの教授としてITを活用した教育システム研究開発に15年間従事。2016年には日本IMS協会の創立に立ち会い、IMS標準の国内での展開を推進し、現在技術委員会委員長。法政大学退職後は小中高生を対象としてオンラインでプログラミングを教えるFun@Learnを起業、現在に至る。

: 深澤良彰

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15:00~16:00
GIGAスクール構想の実現について: 「ＧＩＧＡスクール構想」として全国の学校における児童生徒1人1台端末環境の整備等を進め、学校現場で本格的な運用が始まっています。端末の活用により、授業のスタイルが変わるだけでなく、教職員の働き方改革にもつながり、教育ＤＸを進めることが可能となります。本講演では、教育のゲームチェンジャーとなり得る「ＧＩＧＡスクール構想」の意義やその進捗状況、今後の展開等について紹介します。

講師	文部科学省初等中等教育局修学支援・教材課修学支援・教材課長山田哲也【略歴】 1999年科学技術庁（現文部科学省）入庁。研究開発局海洋地球課補佐、スポーツ・青少年局競技スポーツ課プロスポーツ官、研究開発局開発企画課補佐、日本原子力研究開発機構事業計画総括部次長、環境省大臣官房環境計画課計画官、科学技術政策・宇宙政策担当大臣秘書官（内閣府）、大臣官房政策課政策推進室長などを経て現職。その間、研究開発局原子力損害賠償対策室次長、原子力損害賠償紛失解決センター福島事務所所長補佐、資源エネルギー庁原子力損害対応室企画調整官など原子力損害賠償関係の部署を歴任。

: 山田哲也

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公益財団法人パナソニック教育財団 2022年度成果報告会

報告者	京都府立嵯峨野高等学校（第46回実践研究助成特別研究指定校）
アドバイザー	明治大学国際日本学部准教授岸磨貴子

: 岸磨貴子

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10:30~11:10
保育でのICT活用をはじめる第一歩（ICT環境とその活用例）: コロナ禍で園と家庭をつなぐICT環境の整備が行われました。また保育でのICT活用にも取り組む園があります。どのようなICT環境を準備し、何に留意すれば、ICT活用をスムーズに進めることができるのでしょうか。参加者とともに議論しながら、事例をもとに紹介します。

講師	園田学園女子大学人間教育学部教授堀田博史【略歴】 1962年大阪市生まれ。専門は教育工学・情報教育。特に幼児教育・初等教育での情報化に伴う教育内容・教育方法の開発に従事。文部科学省「新時代の学びにおける先端技術導入実証研究（箕面市）」有識者、文部科学省「幼児教育の教育課題に対応した指導方法等充実調査研究（七松幼稚園）」研究委員などを兼任。「幼児の遊びを止めない！」幼児教育でのICT活用におけるフレームワークの構築（基盤研究(B)）の研究代表者。

: 堀田博史

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10:30~12:00
情報を捏ねる場所・機能としての大学図書館

講師	オンライン講演/メディアアーティスト落合陽一【略歴】 1987年生まれ、東京大学大学院学際情報学府博士課程修了(学際情報学府初の早期修了)、博士(学際情報学)。筑波大学デジタルネイチャー開発研究センターセンター長、准教授・JSTCRESTxDiversityプロジェクト研究代表。IPA認定スーパークリエータ/天才プログラマー。ピクシーダストテクノロジーズ代表取締役。 2017年 - 2019年まで筑波大学学長補佐、2018年より内閣府知的財産戦略ビジョン専門調査会委員、内閣府「ムーンショット型研究開発制度」ビジョナリー会議委員及び内閣府ムーンショットアンバサダー、デジタル改革法案WG構成員、2020-2021年度文化庁文化交流使、大阪・関西万博テーマ事業プロデューサーなどを歴任。 2015年WorldTechnologyAward、2016年PrixArsElectronica、EUよりSTARTSPrizeを受賞。LavalVirtualAwardを2017年まで4年連続5回受賞、2017年スイス・ザンガレンシンポジウムよりLeadersofTomorrow選出、2019年SXSWCreativeExperienceARROWAwards受賞、2021年MIT Technology Review Innovators Under 35 Japan 、2021 PMI Future 50、Apollo Magazine 40 UNDER 40 ART and TECHなどをはじめアート分野・テクノロジー分野で受賞多数。個展として「ImageandMatter（マレーシア・2016）」、「質量への憧憬（東京・2019）」、「情念との反芻（ライカ銀座・2019）」など。その他の展示として、「AI展（バービカンセンター、イギリス・2019）」、「計算機自然（未来館・2020）」など多数出展。著作として「魔法の世紀（2015）」、「デジタルネイチャー（2018）」など。写真集「質量への憧憬（amana・2019）」など。メディアアートを計算機自然のヴァナキュラー的民藝と捉え、「物化する計算機自然と対峙し、質量と映像の間にある憧憬や情念を反芻する」をステートメントに、研究や芸術活動の枠を自由に越境し、探求と表現を継続している。
	会場発表/追手門学院大学教授/図書館長湯浅俊彦【略歴】大阪市立大学大学院・創造都市研究科・都市情報環境研究領域・博士（後期）課程修了。博士（創造都市）。日本ペンクラブ・言論表現委員会副委員長。日本図書館協会・出版流通委員。図書館振興財団「図書館を使った調べる学習コンクール」審査委員。神戸市立図書館協議会・会長。著書に『電子出版学概論』（出版メディアパル、2020）など多数。
	会場コメント/追手門学院大学学長真銅正宏【略歴】 1992年神戸大学文学研究科博士課程単位取得退学。2016年神戸大学・博士（文学）。徳島大学、同志社大学を経て2015年から追手門学院大学国際教養学部教授。2020年4月同大学学長に就任。専門は日本近現代文学。近著に「匂いと香りの文学誌」(2019年)、「まほろば文学街道」（2020年）、「宿命の物語を創造する（宮本輝の小説作法Part1）」（2020年）、「数奇の場所を文学化する（宮本輝の小説作法Part2）」（2020年）、「言伝（ことづて）2020年学長は学生に何を伝えたのか」（2021年）など。

: 落合陽一
photocredit_蜷川実花

: 湯浅俊彦

: 真銅正宏

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10:30~12:00
情報活用能力を育む授業デザインを考える ～小学校総合的な学習の時間の模擬授業から～: 情報活用能力は、学習指導要領において「学習の基盤となる資質能力」として位置づけられており、探究的な学びを志向する上で、極めて重要なものといえる。一方で、情報活用能力を育む授業について、具体的にイメージすることが難しいという声をたびたび耳する。そこで、このセッションでは小学校の総合的な学習の時間を例に、模擬授業を通じて情報活用能力を育む授業のポイントについて参加者と共に考えていきたい。

コーディネーター	茨城大学教育学部准教授小林祐紀【略歴】茨城大学准教授、放送大学客員准教授。博士（学術）。金沢大学大学院教育学研究科修了後に石川県内の公立小学校にて約10年教壇に立つ。2015年より現職。専門は教育工学・情報教育・ICTを活用した教育実践研究。日本教育メディア学会、日本STEM教育学会等に所属。文部科学省ICT活用アドバイザー。公益財団法人教科書研究センター未来のデジタル教科書検討部会の部会長でもある。
コメンテーター	柏市立手賀東小学校校長佐和伸明【略歴】「小学校プログラミング教育の手引」「教育の情報化に関する手引」等の作成に関わってきた。令和２年度視聴覚教育・情報教育功労者表彰（文部科学大臣表彰）。令和３年度、文部科学省「ICT 活用教育アドバイザー」「GIGA スクール構想に基づく１人１台端末の円滑な利活用に関する調査協力者会議」「情報モラル教育推進事業」等の委員を務める。著書に「創造性を育む１人１台活用授業(小学館)」などがある。
模擬授業者	浜松市立浅間小学校教諭菊地寛【略歴】浜松市立小学校、中学校の教員を約２０年間勤務、2022年より現職。これまでに、静岡県教育研究会情報教育部部長、浜松市教育研究会情報教育部部長を複数年間務めた。情報活用能力の育成やプログラミング教育の実践を推進している。放送大学修士（学術）、現在は放送大学後期博士課程に在学中。

: 小林祐紀

: 佐和伸明

: 菊地寛

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10:30~11:20
情報Ⅰスタート～共通テスト科目、GIGAスクール環境でどう展開すべきか？～: 高校では令和４年度入学生から情報デザインやプログラミング、データサイエンス等を学ぶ必履修科目「情報Ⅰ」がスタートしました。同時にGIGAスクール構想に基づく生徒一人一台端末の活用が始まり、大学入学共通テストの科目に加わることが決定しました。こうした大きな変化の中で、情報科の授業をどのように行えばよいのか、題材の工夫や観点別評価の方法等、様々な視点から具体的なノウハウを提案します。

講師	神奈川県立希望ケ丘高等学校校長柴田功【略歴】神奈川県立高等学校理科・情報科教諭（15年）・指導主事等行政職（14年）・高校管理職（5年）、文部科学省ICT活用教育アドバイザー、中央教育審議会教育課程部会情報ワーキンググループ構成員、学校におけるICT環境整備の在り方に関する有識者会議委員、教育の情報化に関する手引協力者、高等学校学習指導要領情報編協力者、GIGAスクール構想に基づく1人1台端末の円滑な利活用に関する調査協力者会議委員

: 柴田功

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10:30~12:00
教育DXに対応した地域や学校の推進体制と教員研修～九州３県（福岡、佐賀、熊本）の先進事例～パネルディスカッション: 教育現場におけるデジタル・トランスフォーメーション（DX）をどう展開すれば良いか。1人１台端末やクラウド環境の有効活用で、地域や学校での取組状況の格差が懸念される。特に、小中学校から高校までの段階でシームレスに進めていく必要がある。そこで、県教育委員会、市町村教育委員会、学校現場のそれぞれの立場から、教師のICT活用指導力を高める教員研修や授業づくりを提案する。先進的に取り組んだ学校の事例等を紹介して、学校全体で推進するための方策や研修体制、新たな学びにつながる1人1台の端末環境の授業づくり等の視点から会場全体で協議を深める。

コーディネーター	中村学園大学教育学部教授山本朋弘【略歴】博士（情報科学）。鹿児島大学大学院准教授を経て、現職。情報教育、教育工学、授業研究が専門。日本教育工学協会副会長、パナソニック教育財団専門委員。所属学会は、日本教育工学会、日本教育情報学会、日本メディア教育学会等。文部科学省「ICT活用教育アドバイザー」、「教育の情報化に関する手引」検討委員（H20、H31）等の委員を就任。
パネリスト	福岡県教育庁教育振興部義務教育課主幹指導主事城後慎一【略歴】福岡県内の大学を卒業後、公立中学校教諭（社会科）として教壇に立つ。以後、福岡教育大学附属久留米中学校教諭、福岡県教育センター指導主事、福岡県教育庁南筑後教育事務所指導主事、福岡県教育庁教育振興部義務教育課指導主事、公立中学校教頭、校長、福岡県教育庁南筑後教育事務所主幹指導主事を経て、現職
	佐賀県教育庁学校教育課プロジェクトＥ推進室室長吉永淳一【略歴】小学校教員。佐賀県教育センター研究課指導主事、西部教育事務所指導主事、有田町教育委員会主任指導主事、佐賀県教育センター教育支援課長を経て、現職。
	熊本県教育庁教育政策課教育情報化推進室室長宮川和巳

: 山本朋弘

: 城後慎一

: 吉永淳一

: 宮川和巳

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13:10~13:50
成功事例に学ぶ！eラーニングの始め方・進め方 ～関西での事例に見るeラーニング活用のポイント～

講師	株式会社デジタル・ナレッジ桑原新
講師	株式会社デジタル・ナレッジ皆藤祐介

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12:00~12:50
GIGAスクール環境を活用した校務改善: 整備されたGIGAスクール環境は、授業活用だけのものではありません。教員の日常業務に活用して負担軽減を図ることで、より授業活用が進みます。本市でのこの2年間の校務でのGIGAスクール環境（クラウド環境）の活用事例を報告します。

講師	春日井市立高森台中学校校長水谷年孝【略歴】春日井市教育委員会主幹、春日井市立出川小学校校長を経て、令和2年4月より現職。文部科学省「 GIGAスクール構想の下での校務の情報化の在り方に関する専門家会議」「学校におけるICT環境整備の在り方に関する有識者会議」委員、ICT教育アドバイザーを務める。

: 水谷年孝

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12:50~14:20
GIGAスクール構想実現の過程で直面した課題とその解決策: GIGAスクール構想の実現の過程では、様々な課題に遭遇します。それらの中から、①家庭への持ち帰りを含むGIGA端末・クラウドの活用をいかに推進してきたか、②GIGAスクールを支えるために都道府県教育委員会としてどのような役割果たし、また、市町村教育員会とどのように連携しているか、③基盤となるネットワークを整備するためにどのようにアセスメントを行い改善したらよいか、などの観点から、好事例をご紹介いただき、自治体間、学校間の格差が生じないようにするためのポイントについて議論します。

コーディネーター	信州大学教育学部名誉教授東原義訓【略歴】筑波大学大学院教育研究科修了。筑波大学助手、信州大学助教授、教授を経て、現在は信州大学名誉教授、一般社団法人教育情報化推進機構理事長。専門は教育工学。文部科学省の学校教育の情報化に関する各種委員会委員を歴任、ICT活用教育アドバイザー事業に継続して携わり、自治体・学校を支援している。
パネリスト	垂水市教育委員会学校教育課主幹兼指導主事今村圭【略歴】 1994年から鹿児島県公立中学校教諭、2003年から鹿児島大学教育学部附属中学校教諭、2006年から在外教育施設（中華人民共和国青島日本人学校）勤務、2016年から６年間鹿児島県公立中学校教頭、2021年垂水市情報教育部会副部長、かごしま教育情報化フォーラム事例発表、2022年から現職
	高知県教育委員会事務局教育政策課チーフ（情報政策担当）武市正人【略歴】 2012年に民間IT企業から高知県庁に入庁。庁内の情報インフラ管理やIT・コンテンツ企業の誘致、県内のIT人材・起業人材育成等の部署を経て、2021年4月から現職。
	信州大学総合情報センター准教授鈴木彦文【略歴】 1997/4/1 長野工業高等専門学校電子情報工学科助手 2003/2/1 東京大学大学院新領域創成科学研究科基盤情報学専攻助手 2005/4/1 信州大学総合情報処理センター助教授 2007/4/1 信州大学総合情報処理センター准教授 2009/10/1 信州大学総合情報センター副センター長准教授

: 東原義訓

: 今村圭

: 武市正人

: 鈴木彦文

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12:40~13:40
文部科学省CBTシステム（MEXCBT:メクビット）について: 文部科学省では、児童生徒が学校や家庭において、オンライン上で学習やアセスメントができる公的CBT（Computer Based Testing）プラットフォームであるMEXCBT（メクビット）の開発を進めています。
令和３年12月から希望する全国の小・中・高等学校等での活用が始まっているMEXCBTについて、概要や今後の展望等を紹介します。

講師	文部科学省総合教育政策局教育DX推進室係長弟子丸知樹【略歴】福井県敦賀市出身。平成30年（2018年）文部科学省入省。令和元年10月から、初等中等教育局学びの先端技術活用推進室で先端技術や教育データの利活用等を担当。令和3年4月からは、総合教育政策局に新設された教育DX推進室を併任。

: 弟子丸知樹

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13:30~14:20
プログラミング教育をテコ入れしよう: GIGAスクール構想での端末整備と運用に追われて、プログラミング教育が進んでいないという声を耳にします。プログラミング教育では、今の大人に決定的に不足し、これからの子供たちには欠かすことのできない資質・能力を育成します。この講演では、どうプログラミング教育を立て直し、本質的に意味のある学習活動を推進する視点と方策を皆さんと一緒に具体的な事例を踏まえて考えていきます。

講師	宮城教育大学教科教育学域（技術科教育）教授情報活用能力育成機構副機構長安藤明伸【略歴】札幌市公立中学校技術科教員を経て、2002年より宮城教育大学に着任。文部科学省プログラミング教育の手引、教育の情報化の手引、学習指導要領の執筆に携わる。タブレット端末を電子黒板にするアプリ「miyagiTouch」の開発等、モバイルデバイスの教育利用、教育工学と技術科教育を融合させて研究に従事。

: 安藤明伸

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15:50~16:30
ポストコロナのワークスタイルと新しい人材育成の形 ～教育DXを推進する専門家育成の重要性: コロナ禍は研修のICT化・DXを一気に押し進めました。eLCによる調査によれば、この変化はコロナ終息後も元に戻らないことが明らかになっています。
本セッションでは、コロナ禍の企業、研修会社における取り組みの紹介を通じて、ポストコロナにおける教育DX推進を考察しつつ、これからの主流となる、リアルとオンラインを融合させたハイブリッドな研修を支える専門家育成についてお話しいたします。

講師	日本イーラーニングコンソシアム会長青山昌裕【略歴】 1984年に富士通株式会社に入社。入社以来30余年に渡り、富士通グループならびに一般企業の人材育成に従事。1994年に株式会社富士通ラーニングメディア設立に合わせ移籍し、研修事業部門、ソリューション部門、ドキュメント部門を担当。2016年4月より富士通ラーニングメディア代表取締役社長。2022年6月、日本イーラーニングコンソシアム会長に就任。

: 青山昌裕

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15:00~16:30
「重度重複障がいのある児童生徒にとってのICT活用」: 国のGIGAスクール構想により、大阪府立支援学校においても一人一台端末が配備され、様々な障がいに応じた支援に活用していくことが求められています。本講演では、GIGAスクール構想の理念である「多様な子供たちを誰一人取り残すことのない公正に個別最適化された学び」を実現すべく、重度重複障がいのある児童生徒にとっての一人一台端末をはじめとしたICTの活用を模索する取り組みをご紹介いたします。

講師	大阪府立中津支援学校小学部教諭情報教育部長川前寛【略歴】大阪教育大学教育学部卒業。以降、大阪府立支援学校教諭として勤務。現任校では小学部で肢体不自由・重度重複障がいのある児童の指導に従事するとともに、情報教育部の分掌部長として校内の教育活動におけるICT活用の推進業務にあたる。

: 川前寛

特別支援教育におけるICT活用: 自立活動の指導を中心に、特別支援教育における効果的なICT活用事例を紹介します。

講師	大阪市教育委員会事務局指導部インクルーシブ教育推進担当指導主事安田加弥【略歴】平成１７年度より大阪市立小学校に勤務。令和２年度より大阪市教育委員会事務局勤務。

: 安田加弥

神戸市の特別支援教育におけるICT活用事例: 神戸市の特別支援学級や特別支援学校において、普段の授業実践の中で、どんなICT機器が活躍しているのかをご紹介します。また、それらのICT機器がどのように授業で活用されているのか、そして、ICT機器を活用したことで子どもたちにどのような効果があったかなど、支援の手だてとしてのICT活用について、児童生徒の様子も含めてご紹介します。

神戸市教育委員会事務局学校教育部特別支援教育課指導主事松下岳人

【略歴】
本市において採用は16年目を迎え、初任から8年間は、小学校に勤務、うち2年間は特別支援教室の担任を経験し、その後、特別支援学校で7年間勤務しました。7年目に大阪教育大学特別支援教育特別専攻科へ長期研修に行き、タブレット学習アプリについての研究に取り組みました。その後、神戸市教育委員会、特別支援教育課の指導主事として勤務しています。

: 松下岳人

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15:00~16:30
GIGAスクール端末で学ぶ情報モラルパネルディスカッション: 「情報モラル」について、GIGAスクール構想による児童生徒1人1台PC環境における取り扱いを中心にパネルディスカッションを実施します。
・本パネルディスカッションの趣旨、GIGAスクール構想と情報モラルの動向について
・動画教材、図鑑型冊子、ペープサート教材の紹介と活用事例について
・ナビカード教材、モラコミ教材の紹介と活用事例について
・討議・質疑応答・総括

コーディネーター	鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授教員養成ＤＸ推進機構長藤村裕一【略歴】札幌市立学校教員、札幌市教育委員会指導主事を経て、２００１年より鳴門教育大学に准教授就任、２０２１年より現職、情報モラル、校務情報化、情報セキュリティの分野で幅広くご活躍されておられ、文部科学省「情報モラル教育に関する調査研究企画委員会」主査、文部科学省委託事業・コンピュータ教育開発センター「情報モラル指導者養成研修検討委員会」委員長、コンピュータ教育開発センター「親子のためのネット社会の歩き方セミナー」検討委員会委員長など、文部科学省、総務省、経済産業省、ＮＨＫ関連の各週委員会の委員長・主査等を務められております。
パネリスト	岐阜聖徳学園大学教授石原一彦
	千葉大学客員教授教育学部附属中学校副校長三宅健次
	川崎市教育委員会指導主事和田俊雄

: 藤村裕一

: 石原一彦

: 三宅健次

: 和田俊雄

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15:00~16:30
コロナ禍前後での学びの変化 ～対面・オンラインでの教育効果比較～: 理系大学編：大阪工業大学のオンライン授業実践事例
文系大学編：関西外国語大学におけるオンライン授業の実際と工夫
短期大学編：京都光華女子大学短期大学部での授業評価アンケート、満足度アンケート、ＰＲＯＧの3か年比較

講師	大阪工業大学ロボティクス＆デザイン工学部学部長井上明
	関西外国語大学英語キャリア学部准教授吉川雅也【略歴】関西学院大学商学研究科博士課程後期課程修了。博士（商学）。SE、経営コンサルタント、ファイナンシャルプランナー、キャリアカウンセラーなどを経て大学教員。大学生・短大生のキャリア教育・キャリア支援では、目標設定型のキャリア開発だけでなく、偶然の機会を活かすハプンスタンス学習、適応重視のアジャイルなキャリア開発など、個々の特性や状況に合わせた支援を心がけている。キャリアコンサルタント・公認心理師。
	京都光華女子大学短期大学部ライフデザイン学科学科長小山理子【略歴】京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了。博士（教育学）。民間企業での勤務を経て大学教育に携わる。研究領域は高等教育、キャリア教育。近年の研究テーマは、仕事・社会へのトランジション、プロアクティビティにつながるアクティブラーニングの解明。

: 井上明

: 吉川雅也

: 小山理子

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14:30~16:00
関西6自治体によるGIGAスクール導入後の教育データの活用についてパネルディスカッション: GIGAスクール構想の下、情報端末が児童生徒一人一台使用できるようになるなど、ハード面での環境整備は進められているが、教育データの活用については、まだまだ模索している現状がある。そこで、関西の自治体での教育データの活用例を紹介し、今後教育データを効果的に活用するには、どうすればよいのか？を模索する。

コーディネーター	園田学園女子大学人間教育学部教授堀田博史【略歴】 1962年大阪市生まれ。専門は教育工学・情報教育。特に幼児教育・初等教育での情報化に伴う教育内容・教育方法の開発に従事。文部科学省「新時代の学びにおける先端技術導入実証研究（箕面市）」有識者、文部科学省「幼児教育の教育課題に対応した指導方法等充実調査研究（七松幼稚園）」研究委員などを兼任。「幼児の遊びを止めない！」幼児教育でのICT活用におけるフレームワークの構築（基盤研究(B)）の研究代表者。
パネリスト	大阪市教育委員会総務部教育政策課 ICT推進担当課長山﨑真由美【略歴】 R3.4 大阪市教育委員会事務局総務部ICT推進担当課長
	京都市教育委員会指導部学校指導課首席指導主事石井大記【略歴】 1964年愛媛県生。京都市内の大学を卒業後、京都市立中学校社会科教員として勤務。その後、京都市教育委員会生徒指導課指導主事、京都市総合教育センター教員養成支援室指導主事、市内中学校管理職を経て現職に至る。
	桑名市教育委員会事務局学校支援課教育指導係指導主事清水智則【略歴】 1999年木曽岬町立木曽岬小学校教諭（～2005年） 2006年桑名市立深谷小学校教諭（～2010年） 2011年桑名市立桑部小学校教諭（～2018年） 2019年桑名市教育委員会指導主事（～現在） ICT教育担当として桑名市立小中学校のICT教育環境整備並びにICT活用による授業改善の推進を行っている。
	奈良県立教育研究所教育情報化推進部事業推進係指導主事森亮介【略歴】大学は工学部を卒業。ロボット開発を行う企業に就職し、画像処理を中心に産業用ロボットの開発業務全般を担う。転職後、システム開発の企業にて電車の発車案内システム、病院の受付案内システム等の開発に携わる。その後教員免許を取得し奈良県で小学校教諭となる。校務や授業にプログラミングスキルをフル活用した６年間をすごした後、奈良県立教育研究所指導主事となり、主に教育のICT教育環境整備を行う。
	枚方市教育委員会事務局教育研修課 ICT推進グループ統括指導主事秋山哲快【略歴】平成15年10月～寝屋川市公立中学校講師平成19年4月～平成28年3月枚方市立公立小学校教諭平成28年4月～平成30年3月枚方市立公立小学校首席平成30年4月～令和4年3月枚方市立公立小学校教頭令和４年４月～現職
	箕面市教育委員会子ども未来創造局学校教育室室長補佐（指導主事）岩永泰典【略歴】平成24年4月箕面市立学校教員として箕面市立北小学校に着任平成29年4月箕面市教育委員会事務局教育センターにて教員研修・教育ICT関係を担当平成31年4月教育政策室兼学校教育室へ異動先端技術活用事業を担当令和2年4月教育センターへ異動教育ICT関係・先端技術活用事業を担当令和3年4月学校教育室へ異動教育ICT関係・先端技術活用事業を担当

: 堀田博史

: 山﨑真由美

: 石井大記

: 清水智則

: 森亮介

: 秋山哲快

: 岩永泰典

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	国際会議ホール	セミナールームA	セミナールームB	セミナールームC	セミナーステージ	会議室F
10:00
		【A01】設備・備品小·中·教育委員会高校ワクワクする学校空間と先進的ICT教育で育むSociety5.0時代の教育つくば市立みどりの学園義務教育学校前校長一般財団法人日本視聴覚教育協会首席研究員毛利靖詳細定員に達したため募集終了しました	【B01】デジタル教科書小·中·教育委員会高校「学習者用デジタル教科書が拓く学びの未来」パネルディスカッションコーディネーター：放送大学教授中川一史パネリスト：文部科学省初等中等教育局教科書課課長補佐兼デジタル教科書企画係長佐々木葵大阪教育大学附属天王寺小学校教諭内田智佳子姫路市立豊富小中学校前期課程教諭前野翔大詳細定員に達したため募集終了しました	【C01】塾関連塾～民間教育を取り巻く環境とこれからの目指す方向性を考える～公益社団法人全国学習塾協会／日本民間教育協議会会長安藤大作詳細定員に達したため募集終了しました	【E01】 eラーニングすべて社員のリスキリングを支援する企業教育DXの最新動向ラーニングイノベーションコンソシアム代表理事川口泰司詳細定員に達したため募集終了しました

11:00	【K01】教育の情報化小·中·教育委員会高校特別パネルディスカッション 4都市教育長が語る「GIGAで育てる次代が求める資質・能力」コーディネーター: （一社）日本教育情報化振興会会長上越教育大学監事／富山大学名誉教授山西潤一パネリスト: 大阪市教育委員会教育長多田勝哉堺市教育委員会教育長日渡円東大阪市教育委員会教育長古川聖登生駒市教育委員会教育長原井葉子詳細定員に達したため募集終了しました





12:00		【A02】教育モラル・セキュリティ小·中·教育委員会高校クラウド活用での教育情報セキュリティ柏市教育委員会教育研究専門アドバイザー西田光昭詳細定員に達したため募集終了しました		【C02】教育の情報化小·中·教育委員会教員主体のGIGAスクール構想の展開と大東市教育委員会の役割～民間出身教育長の発想から～大東市教育委員会教育長水野達朗詳細定員に達したため募集終了しました





13:00
					【E03】 eラーニング幼保こども園すべて GIGA時代における動画を活用した教材作り3.0 船橋市立飯山満中学校教諭・学年主任辻史朗詳細定員に達したため募集終了しました
	【K02】教育の情報化小·中·教育委員会高校教育の情報化の最新動向と学校現場の課題東北大学大学院情報科学研究科教授堀田龍也詳細定員に達したため募集終了しました
		【A03】 ICT環境整備･活用小·中·教育委員会高校児童生徒一人一人の学びの質を高める一人1台端末の活用東京学芸大学教育学部教授高橋純詳細定員に達したため募集終了しました		【C03】 AI関連中·高校·教育委員会·大学広がる必修化、教育機関に求められる「AI・データサイエンス教育」の進め方コーディネーター：日経BP 日経BOOKSユニットユニット長補佐中野淳パネリスト：関西学院大学副学長/情報化推進機構長/工学部情報工学課程教授巳波弘佳詳細定員に達したため募集終了しました


14:00


					【E04】 eラーニング全て eラーニングシステムで“いますぐできる”教育DXの基本のキ株式会社デジタル・ナレッジ西日本支社西日本ソリューション事業部シニアコーディネータ桑原新詳細定員に達したため募集終了しました	【F01】公益財団法人パナソニック教育財団小·中·教育委員会高校公益財団法人パナソニック教育財団 2022年度成果報告会教科の学びとプログラミングの融合～創造性を育むHANE STREAM教育～報告者：岡崎市立羽根小学校（第46回実践研究助成特別研究指定校）アドバイザー：長谷川元洋（金城学院大学国際情報学部教授）詳細定員に達したため募集終了しました


15:00	【K03】教育の情報化小·中·教育委員会高校 GIGAスクール構想の実現について文部科学省初等中等教育局修学支援・教材課修学支援・教材課長山田哲也詳細定員に達したため募集終了しました	【A04】主体的･対話的で深い学び(アクティブラーニング) 小·中·教育委員会高校となりの学校 ICT活用、探究学習、アクティブラーニング何してる？ーBYOD、グローバル、未来の教室、高大連携などーパネルディスカッションコーディネーター：関西学院千里国際中等部・高等部進路情報センター長、高２学年主任教諭米田謙三パネリスト：兵庫県立網干高等学校 3年生学年団、ICT・探究活動推進委員会担任、理科主任、ICT・探究活動推進委員長石原孟関西学院千里国際中高等部数学科主任小川達也大阪府立夕陽丘高校英語科教諭松村淳一詳細定員に達したため募集終了しました	【B03】情報活用能力育成小·中·教育委員会高校中学校版情報活用能力ベーシック(ベータ版)社会」に基づく授業実践－公民的分野（地方自治）「構想したことを、妥当性や効果、実現可能性などを踏まえて表現する」－コーディネーター：放送大学客員教授佐藤幸江コメンテーター：船橋市立葛飾小学校校長（東京情報大学非常勤講師）秋元大輔模擬授業者：北海道教育大学附属函館中学校教諭郡司直孝詳細定員に達したため募集終了しました	【C04】教育ソフトウェア大学教育・研究支援システムのデジタルエコシステム化～LTI連携を中心に～パネルディスカッションコーディネーター：大学ICT推進協議会(AXIES) 会長／早稲田大学理工学術院教授深澤良彰パネリスト： Fun@Learn 代表常盤祐司詳細定員に達したため募集終了しました




					【E05】幼保こども園幼稚園·保育園·認定こども園保育現場におけるICT利活用と業務負担軽減について厚生労働省子ども家庭局保育課課長本後健詳細定員に達したため募集終了しました
16:00
16:00

	国際会議ホール	セミナールームA	セミナールームB	セミナールームC	セミナーステージ	会議室F
10:00
10:00	【K04】教育の情報化小·中·教育委員会高校教育DXに対応した地域や学校の推進体制と教員研修～九州3県（福岡、佐賀、熊本）の先進事例～パネルディスカッションコーディネーター：中村学園大学教育学部教授山本朋弘パネリスト：福岡県教育庁教育振興部義務教育課主幹指導主事城後慎一佐賀県教育庁学校教育課プロジェクトＥ推進室室長吉永淳一熊本県教育庁教育政策課教育情報化推進室室長宮川和巳詳細定員に達したため募集終了しました	【A05】図書館小·中·教育委員会高校大学情報を捏ねる場所・機能としての大学図書館オンライン講演/メディアアーティスト落合陽一会場発表/追手門学院大学教授/図書館長湯浅俊彦会場コメント/追手門学院大学学長真銅正宏詳細定員に達したため募集終了しました	【B04】情報活用能力育成小·中·教育委員会高校情報活用能力を育む授業デザインを考える〜小学校総合的な学習の時間の模擬授業から〜コーディネーター：茨城大学教育学部准教授小林祐紀コメンテーター：柏市立手賀東小学校校長佐和伸明模擬授業者：浜松市立浅間小学校教諭菊地寛詳細定員に達したため募集終了しました	【C05】情報高校·教育委員会·大学情報Ⅰスタート～共通テスト科目、GIGAスクール環境でどう展開すべきか？～神奈川県立希望ケ丘高等学校校長柴田功詳細定員に達したため募集終了しました	【E06】幼保こども園幼稚園·保育園·認定こども園保育でのICT活用をはじめる第一歩（ICT環境とその活用例）園田学園女子大学人間教育学部教授堀田博史詳細定員に達したため募集終了しました
11:00						【F02】公益財団法人パナソニック教育財団小·中·教育委員会高校公益財団法人パナソニック教育財団 2022年度成果報告会「探究」は、しんどい！けど...おもろい！～探究に取り組む嵯峨野高校での創意工夫～報告者：京都府立嵯峨野高等学校（第46回実践研究助成特別研究指定校）アドバイザー：明治大学国際日本学部准教授岸磨貴子詳細定員に達したため募集終了しました





12:00				【C06】働き方改革小·中·教育委員会高校 GIGAスクール環境を活用した校務改善春日井市立高森台中学校校長水谷年孝詳細定員に達したため募集終了しました



	【K05】整備・活用小·中·教育委員会高校文部科学省CBTシステム（MEXCBT:メクビット）について文部科学省総合教育政策局教育DX推進室係長弟子丸知樹詳細定員に達したため募集終了しました
		【A06】 ICT環境整備･活用小·中·教育委員会高校 GIGAスクール構想実現の過程で直面した課題とその解決策パネルディスカッションコーディネーター：信州大学教育学部名誉教授東原義訓パネリスト：垂水市教育委員会学校教育課主幹兼指導主事今村圭高知県教育委員会事務局教育政策課チーフ（情報政策担当）武市正人信州大学総合情報センター准教授鈴木彦文詳細定員に達したため募集終了しました
13:00
					【E08】 eラーニングすべて成功事例に学ぶ！eラーニングの始め方・進め方～関西での事例に見るeラーニング活用のポイント～株式会社デジタル・ナレッジ桑原新株式会社デジタル・ナレッジ皆藤祐介詳細定員に達したため募集終了しました

			【C07】プログラミング教育小·中·教育委員会高校プログラミング教育をテコ入れしよう宮城教育大学教科教育学域（技術科教育）教授情報活用能力育成機構副機構長安藤明伸詳細定員に達したため募集終了しました


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	【K06】 ICT環境整備・活用小·中·教育委員会高校関西6自治体によるGIGAスクール導入後の教育データの活用についてパネルディスカッションコーディネーター：園田学園女子大学人間教育学部教授堀田博史パネリスト：大阪市教育委員会総務部教育政策課 ICT推進担当課長山﨑真由美京都市教育委員会指導部学校指導課首席指導主事石井大記桑名市教育委員会事務局学校支援課教育指導係指導主事清水智則奈良県立教育研究所教育情報化推進部事業推進係指導主事森亮介枚方市教育委員会事務局教育研修課 ICT推進グループ統括指導主事秋山哲快箕面市教育委員会子ども未来創造局学校教育室室長補佐（指導主事）岩永泰典詳細定員に達したため募集終了しました


15:00		【A07】特別支援教育小·中·教育委員会高校「重度重複障がいのある児童生徒にとってのICT活用」大阪府立中津支援学校小学部教諭情報教育部長川前寛特別支援教育におけるICT活用大阪市教育委員会事務局指導部インクルーシブ教育推進担当指導主事安田加弥神戸市の特別支援教育におけるICT活用事例神戸市教育委員会事務局学校教育部特別支援教育課指導主事松下岳人詳細定員に達したため募集終了しました	【B06】情報モラル･セキュリティ小·中·教育委員会高校大学 GIGAスクール端末で学ぶ情報モラルパネルディスカッションコーディネーター：鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授教員養成ＤＸ推進機構長藤村裕一パネリスト：岐阜聖徳学園大学教授石原一彦千葉大学客員教授教育学部附属中学校副校長三宅健次川崎市教育委員会指導主事和田俊雄詳細定員に達したため募集終了しました	【C08】大学大学コロナ禍前後での学びの変化～対面・オンラインでの教育効果比較～大阪工業大学ロボティクス＆デザイン工学部学部長井上明関西外国語大学英語キャリア学部准教授吉川雅也京都光華女子大学短期大学部ライフデザイン学科学科長小山理子詳細定員に達したため募集終了しました




					【E10】 eラーニングすべてポストコロナのワークスタイルと新しい人材育成の形～教育DXを推進する専門家育成の重要性～日本イーラーニングコンソシアム会長青山昌裕詳細定員に達したため募集終了しました
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コーディネーター	放送大学教授中川一史【略歴】博士（情報学）、文部科学省委託令和2年度「学習者用デジタル教科書の効果・影響等に関する実証研究事業実証研究委員会」主査、教科書研究センター「デジタル教科書に関する調査研究委員会」委員長など。
パネリスト	文部科学省初等中等教育局教科書課課長補佐兼デジタル教科書企画係長佐々木葵【略歴】岩手県奥州市出身。岩手大学卒業後、平成26年４月に文部科学省へ入省。平成28年４月から復興庁に出向し、学生ボランティアの支援などを担当。平成30年に文部科学省初等中等教育局教育課程課で、学習指導要領の説明会や広報などを半年間担当した後に、長女、長男の出産で約２年半産育休のため休職。令和３年５月より初等中等教育局教科書課に復職し、学習者用デジタル教科書の実証事業等を担当。
	大阪教育大学附属天王寺小学校教諭内田智佳子【略歴】公立小学校で学級担任として、外国語教育に携わる。イングリッシュデイを企画運営。大阪市の国際理解教育・英語教育研究会に所属。大阪市の外国語教育を推進し、現在は、大阪教育大学附属天王寺小学校の外国語科の教員として、学級担任をしながら外国語の指導を行う。
	姫路市立豊富小中学校前期課程教諭前野翔大【略歴】 2009年より兵庫県の公立小学校に勤務。以来、国語科を中心に子ども主体の学習のあり方を探究。2021年より、姫路市の義務教育学校で9年間を見通した教育活動に従事。「大変そう」なイメージからICTとはやや疎遠な関係にあったが、GIGAスクール構想で1人1台端末が入ったことによってその可能性の大きさに瞠目し、近年は教科の本質に迫るための効果的な活用を模索している。

コーディネーター	（一社）日本教育情報化振興会会長上越教育大学監事／富山大学名誉教授山西潤一
パネリスト	大阪市教育委員会教育長多田勝哉【略歴】教育委員会事務局やこども青少年局などの勤務を通じて、長年にわたり、教育、こども行政に携わる。教育委員会事務局総務部長、教育次長等を歴任し、令和4年4月1日より教育長に就任。
	堺市教育委員会教育長日渡円【略歴】昭和54年に宮崎市公立学校職員として採用。宮崎県教育委員会、宮崎県五ヶ瀬町教育長、中央教育審議会（第5期）教員の資質能力向上特別部会臨時委員、兵庫教育大学大学院教授、大津市教育委員、大津市教育長、兵庫教育大学学長特別補佐、兵庫教育大学大学院教育政策リーダーコースコース長などを歴任し、本年4月に堺市教育長に就任。
	東大阪市教育委員会教育長古川聖登【略歴】昭和62年文部事務管行政職に採用。平成16年大阪教育大学総務課長、平成18年文部科学省初等中等教育局特別支援教育課課長補佐、平成20年新潟県三条市教育委員会教育部長、平成25年鳴門教育大学経営企画本部長、平成28年教員研修センター(現：NITS）事業部長、平成31年大阪府泉南市教育委員会教育長を歴任。令和4年1月文部科学省初等中等教育局視学官を経て、令和4年4月に大阪府東大阪市教育委員会教育長に就任。
	生駒市教育委員会教育長原井葉子【略歴】昭和58年、生駒市の小学校で教員生活をスタート。奈良県教育委員会事務局教職員課管理主事、市内小学校長を経て、令和3年度から現職。就任時の目標に、「ICT教育の推進」「地域との連携」「全ての子どもたちの居場所づくり」を掲げる。今年度立ち上げた教育政策室では、キャリア教育や授業研究、教員の働き方改革等、ICTを活用した教育活動の推進、課題改善に取り組んでいる。座右の銘は、「一生勉強、一生青春」

講師	オンライン講演/メディアアーティスト落合陽一【略歴】 1987年生まれ、東京大学大学院学際情報学府博士課程修了(学際情報学府初の早期修了)、博士(学際情報学)。筑波大学デジタルネイチャー開発研究センターセンター長、准教授・JSTCRESTxDiversityプロジェクト研究代表。IPA認定スーパークリエータ/天才プログラマー。ピクシーダストテクノロジーズ代表取締役。 2017年 - 2019年まで筑波大学学長補佐、2018年より内閣府知的財産戦略ビジョン専門調査会委員、内閣府「ムーンショット型研究開発制度」ビジョナリー会議委員及び内閣府ムーンショットアンバサダー、デジタル改革法案WG構成員、2020-2021年度文化庁文化交流使、大阪・関西万博テーマ事業プロデューサーなどを歴任。 2015年WorldTechnologyAward、2016年PrixArsElectronica、EUよりSTARTSPrizeを受賞。LavalVirtualAwardを2017年まで4年連続5回受賞、2017年スイス・ザンガレンシンポジウムよりLeadersofTomorrow選出、2019年SXSWCreativeExperienceARROWAwards受賞、2021年MIT Technology Review Innovators Under 35 Japan 、2021 PMI Future 50、Apollo Magazine 40 UNDER 40 ART and TECHなどをはじめアート分野・テクノロジー分野で受賞多数。個展として「ImageandMatter（マレーシア・2016）」、「質量への憧憬（東京・2019）」、「情念との反芻（ライカ銀座・2019）」など。その他の展示として、「AI展（バービカンセンター、イギリス・2019）」、「計算機自然（未来館・2020）」など多数出展。著作として「魔法の世紀（2015）」、「デジタルネイチャー（2018）」など。写真集「質量への憧憬（amana・2019）」など。メディアアートを計算機自然のヴァナキュラー的民藝と捉え、「物化する計算機自然と対峙し、質量と映像の間にある憧憬や情念を反芻する」をステートメントに、研究や芸術活動の枠を自由に越境し、探求と表現を継続している。
	会場発表/追手門学院大学教授/図書館長湯浅俊彦【略歴】大阪市立大学大学院・創造都市研究科・都市情報環境研究領域・博士（後期）課程修了。博士（創造都市）。日本ペンクラブ・言論表現委員会副委員長。日本図書館協会・出版流通委員。図書館振興財団「図書館を使った調べる学習コンクール」審査委員。神戸市立図書館協議会・会長。著書に『電子出版学概論』（出版メディアパル、2020）など多数。
	会場コメント/追手門学院大学学長真銅正宏【略歴】 1992年神戸大学文学研究科博士課程単位取得退学。2016年神戸大学・博士（文学）。徳島大学、同志社大学を経て2015年から追手門学院大学国際教養学部教授。2020年4月同大学学長に就任。専門は日本近現代文学。近著に「匂いと香りの文学誌」(2019年)、「まほろば文学街道」（2020年）、「宿命の物語を創造する（宮本輝の小説作法Part1）」（2020年）、「数奇の場所を文学化する（宮本輝の小説作法Part2）」（2020年）、「言伝（ことづて）2020年学長は学生に何を伝えたのか」（2021年）など。

8月4日（木）

8月5日（金）